1、展示刺绣的包、手帕、扇子、靠垫、桌布等刺绣成品供幼儿欣赏2、呈现幼儿刺绣的作品3、开设刺绣区，投放布、针、绣棚等材料让幼儿自主练习刺绣四、区域活动1、班级内设置“刺不少幼儿对刺绣过程很投入，也很感兴趣。在区域活动中，诸多幼儿纷纷想要进入美工区进行刺绣活动；但很多幼儿不能独立的进行纸板刺绣，起针和收针需要家长或教师提供帮助。随着刺
(1)成功构建园本特色课程。在办园理念的引领下，我园历经市级“十五”课题和“十一五”课题的研究，通过市级研究课题《开展生活化劳作活动促进幼儿自主能力发展》物化形成了《区实特色区域要在“还原生态美”的基础上进行，我园地处城乡结合，生态环境优美，亲近大自然，要充分利用好我们自身的优越条件，进行我们特色区域的创立，在此基础上，我们分别确定了各班的特
幼儿区域活动评定幼儿园区域活动评估篇一环境是重要的教育资源，经过环境的创设和利用，能有效地促进幼儿的发展。为幼儿创设一个与他们发展相适应的区域游戏环境，能给幼儿营造一个泸州市第十五次社会科学优秀成果评奖获奖成果公示根据《泸州市社会科学优秀评奖办法》泸市府发〔2017〕51号)规定，现将泸州市第十五次社会科学优秀成果评奖获
区域游戏——真正让孩子自主、探索根据区域活动的性质，幼儿园通常把区域分为三种，即常规区域、主题区域和特色区域。无论在哪个区域，幼儿从事什么样的活动，不外就是两种：一种是游戏(一)幼儿刺绣兴趣的激发在班级环境的设计中，把一些刺绣制品和孩子的作品一起在柜子上、墙上展示出来，在课程实施过程中孩子完成的作品，我们在美工坊和主题墙上展示出来，更好
＞﹏＜ 为了弘扬传统民族文化教育，丰富幼儿的游戏活动，让幼儿感受民间艺术的美，德美天润幼儿园大班美工区开展了刺绣和编织活动。俗话说“心灵手巧”，通过刺绣和编织，可以有效地促进幼儿智根据《泸州市人民政府关于印发泸州市社会科学优秀成果评奖办法的通知》泸市府发〔2017〕51号)规定，经过组织申报、初评推荐、学科组评审、专家组复审、媒体公
